Taller 4

TALLER 4

1 Para el funcionamiento de la unidad de la correspondencia se requiere la siguiente normatividad:

LEY 80 DE 1989, señala las funciones del Archivo General de la Nación, entre ellas la de fijar políticas y establecer los reglamentos necesarios.

Ley 594 tiene por objeto, establecer las reglas y principios generales que regulan la función archivística del Estado, por intermedio del Archivo General de la Nación.

Ley 527 de 1999, define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales y establece las entidades de certificación. Que el Gobierno Nacional ha diseñado la Agenda de Conectividad, como una política de Estado.

Decreto 2150 de 1995, suprime y reforma regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la Administración Pública. Que la planeación, programación, organización, dirección y avance de las entidades, se logran entre otros, mediante el uso oportuno y adecuado de la información y en consecuencia se hace necesario normalizar los procedimientos de correspondencia como parte integral de la gestión documental.

ARTILCULO 3. Las entidades deberán establecer de acuerdo con su estructura, la unidad de correspondencia que gestione de manera centralizada y normalizada, los servicios de recepción, radicación y distribución de sus comunicaciones, de tal manera, que estos procedimientos contribuyan al desarrollo del programa de gestión documental y los programas de conservación, integrándose a los procesos que se llevarán en los archivos de gestión, centrales e históricos

2 Las normas técnicas son las siguientes:

Comunicación
Comunicación Externa
Juego de Correspondencia:
Dependencia responsable
Radicación
Oficial
Confidencial O Reservada Y Personal
Oficios Internos
Oficios Externos
Procedimientos Operativos
Mensajería

5 Elementos y útiles necesarios de recibo y despacho

GANCHOS LEGAJADOR PLÁSTICO

Son ganchos que van en las carpetas de cartón o plastificadas, sosteniendo documentos.

-RESALTADORES
-TIJERAS
-LAPICEROS
-BORRADOR
-A Z TAMAÑO OFICIO
ARCHIVADORES DE FUELLE DE CARTÓN
-COSEDORA
-PERFORADORA
-FORMATO DVD
-SELLOS
-SOBRE MANILA TAMAÑO CARTA
-SOBRE BLANCO
-HUELLERO
-CAJONERA
-COMPUTADOR
-IMPRESORA
-SCANNER
-FAX
-TELEFONO
-FOTOCOPIADORA

leccion 18, 19 y 20

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 13/08/2010 22:58:10
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 10:58 PM
• Nº de palabras: 164
• Palabras/minuto: 8
• Pulsaciones/min: 99
• Tiempo: 19 m. 35 sg.
• Nº de errores: 57 (2%)
• Nº de aciertos: 1949 (98%)
• Nota: 73 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• a : 2
• s : 1
• d : 3
• g : 2
• h : 1
• j : 1
• ñ : 2
• w : 5
• e : 4
• r : 8
• t : 1
• y : 4
• i : 3
• o : 2
• p : 1
• z : 2
• x : 2
• c : 4
• v : 2
• b : 2
• n : 1
• m : 4
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 13/08/2010 22:37:53
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 10:37 PM
• Nº de palabras: 243
• Palabras/minuto: 18
• Pulsaciones/min: 125
• Tiempo: 13 m. 9 sg.
• Nº de errores: 54 (3%)
• Nº de aciertos: 1653 (97%)
• Nota: 72 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 1
• a : 6
• s : 1
• d : 1
• l : 2
• e : 2
• r : 5
• t : 3
• y : 1
• u : 2
• i : 2
• o : 1
• c : 2
• m : 1
• á : 1
• é : 3
• S : 1
• L : 4
• C : 1
• M : 1
• , : 6
• . : 7
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 13/08/2010 22:22:52
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 10:22 PM
• Nº de palabras: 281
• Palabras/minuto: 20
• Pulsaciones/min: 137
• Tiempo: 13 m. 33 sg.
• Nº de errores: 69 (3%)
• Nº de aciertos: 1868 (97%)
• Nota: 75 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 6
• s : 6
• d : 3
• l : 5
• e : 2
• r : 5
• t : 3
• y : 3
• i : 4
• o : 5
• c : 4
• n : 4
• m : 6
• á : 1
• í : 1
• ó : 1
• , : 1
• . : 3
• ( : 2
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Leccion 16 y 17

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 12/08/2010 22:46:58
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el jueves, 12 de agosto de 2010 a las 10:46 PM
• Nº de palabras: 237
• Palabras/minuto: 17
• Pulsaciones/min: 120
• Tiempo: 13 m. 34 sg.
• Nº de errores: 60 (3%)
• Nº de aciertos: 1641 (97%)
• Nota: 72 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 2
• a : 3
• s : 5
• d : 2
• f : 4
• k : 3
• l : 1
• w : 8
• e : 6
• r : 2
• t : 1
• u : 1
• i : 5
• o : 2
• x : 7
• c : 1
• b : 2
• n : 5
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 12/08/2010 23:01:23
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el jueves, 12 de agosto de 2010 a las 11:01 PM
• Nº de palabras: 314
• Palabras/minuto: 24
• Pulsaciones/min: 155
• Tiempo: 13 m. 4 sg.
• Nº de errores: 78 (3%)
• Nº de aciertos: 2030 (97%)
• Nota: 78 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 8
• a : 6
• s : 10
• d : 4
• f : 1
• g : 1
• h : 2
• l : 3
• e : 7
• r : 3
• t : 4
• y : 1
• u : 1
• i : 7
• o : 4
• p : 2
• z : 1
• c : 5
• v : 2
• n : 4
• m : 2
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Carta de renuncia

Bogotá, 13 de agosto de 2010






Doctora
CLAUDIA FLOR
Gerente General
Panamericana Ltda.
Carrera 15 13-17
Bogotá D.C.





Presento mi renuncia de modo formal, la cual se basa fundamental en la llegada de una nueva oferta laboral que venía hace tiempo esperando.
Quiero dejar en constancia mi agradecimiento por la oportunidad que me brindaron de trabajar aquí.






Cordialmente





Alejandra Castillo
c. c. 1202789521

Carta de agradecimiento

DIGIFILM DE
ARCHIVOS LTDA
NIT: 1030543740



Bogotá, 13 de agosto de 2010



Doctora
ISABEL VINAZ ROMERO
Gerente General
Cosmos Ltda.
Carrera 92 13-15
Bogotá D.C.





La empresa DIGIFILM DE ARCHIVOS LTDA, quiere agradecerle por la capacitación que le han brindado a nuestro personal.
Igualmente quiero agradecerle por la información proporcionada, que estoy segura de que será de gran ayuda para nuestros clientes y nuestra empresa.





Atentamente



OSCAR CAÑON
GERENTE



ANGELA MORALES






Carrera 6 A 13-14 digifilm@hotmail.com

Cita de un libro, internet y articulo de revista.

Libro
“El basilisco es un terrible monstruo que nace cuando una serpiente roba y empolla una serpiente de gallina. Tiene el tamaño aproximado de un gallo y con la serpiente, pero es mucho más aterrador que ningún otro reptil conocido”

Tomado de Enciclopedia de las cosas que nunca existieron, Barcelona, Ed. Anaya, S.A. 1996, pág. 58.

Internet
“Describió sus síntomas y lo colgó, cómo no, en su discreto portal de Internet, hoy aún disponible. Habló de ansiedad, de necesidad de conectarse horas y horas, y de movimiento involuntario de los dedos para teclear.”

Ediciones el País, S.L. - Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid (España)

Revista
Los grupos armados que están llenando de violencia la ciudad no respetan, ni siquiera, a los niños. Además de que los vinculan en sus actividades, hacen imposible que ellos estudien. Esfuerzos de la Alcaldía no han logrado solucionar el problema.

Por Juan Esteban Mejía, periodista de Semana.com, 2010

Transcripción de documentos

“En la segunda Guerra Mundial, los alemanes utilizaban el tanque Panzer IV, diseñado en 1934.Era mediano, rápido, maniobrable y formidablemente armado.”

“El Panzer IV poesía una velocidad de 40 km/hora, blindaje por diferentes partes y un peso de 20 toneladas. Se podría decir que esta máquina le “dio guerra” a los Aliados.”

Adaptado de la Segunda Guerra Mundial, vol. 3, Barcelona, Ed. Folio, 1995, pág. 121.

Publicado por Angela Morales

Lecciones del 1 al 15 Mecanet

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

08/08/2010 12:26:44 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el domingo, 8 de agosto de 2010 a las 12:26 PM
• Nº de palabras: 357
• Palabras/minuto: 19
• Pulsaciones/min: 107
• Tiempo: 18 m. 19 sg.
• Nº de errores: 74 (3%)
• Nº de aciertos: 1966 (97%)
• Nota: 69 (sobre 100)


• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 7
• a : 17
• s : 3
• d : 8
• f : 17
• j : 10
• k : 2
• l : 5
• ñ : 5









MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

08/08/2010 03:25:34 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el domingo, 8 de agosto de 2010 a las 03:25 PM
• Nº de palabras: 246
• Palabras/minuto: 21
• Pulsaciones/min: 126
• Tiempo: 11 m. 27 sg.
• Nº de errores: 49 (3%)
• Nº de aciertos: 1446 (97%)
• Nota: 73 (sobre 100)


• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 9
• a : 4
• s : 3
• d : 3
• f : 10
• g : 5
• h : 5
• j : 4
• l : 6
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

________________________________________
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

08/08/2010 03:43:26 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el domingo, 8 de agosto de 2010 a las 03:43 PM
• Nº de palabras: 233
• Palabras/minuto: 24
• Pulsaciones/min: 156
• Tiempo: 9 m. 37 sg.
• Nº de errores: 38 (2%)
• Nº de aciertos: 1505 (98%)
• Nota: 85 (sobre 100)


• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 3
• a : 10
• s : 6
• d : 2
• g : 3
• h : 4
• j : 5
• k : 4
• l : 1
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 09/08/2010 21:10:47
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 09:10 PM
• Nº de palabras: 318
• Palabras/minuto: 32
• Pulsaciones/min: 172
• Tiempo: 9 m. 47 sg.
• Nº de errores: 106 (5%)
• Nº de aciertos: 1684 (95%)
• Nota: 70 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 12
• a : 8
• s : 10
• d : 5
• f : 6
• g : 5
• h : 6
• k : 5
• l : 18
• ñ : 1
• e : 26
• i : 4
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 09/08/2010 22:11:24
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 10:11 PM
• Nº de palabras: 304
• Palabras/minuto: 28
• Pulsaciones/min: 152
• Tiempo: 10 m. 39 sg.
• Nº de errores: 93 (5%)
• Nº de aciertos: 1621 (95%)
• Nota: 66 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 10
• a : 15
• s : 10
• d : 8
• f : 8
• g : 4
• h : 2
• j : 1
• k : 4
• l : 11
• ñ : 1
• e : 10
• i : 9
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 10/08/2010 21:50:14
http://www.ares-portable.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 09:50 PM
• Nº de palabras: 293
• Palabras/minuto: 23
• Pulsaciones/min: 150
• Tiempo: 12 m. 32 sg.
• Nº de errores: 54 (2%)
• Nº de aciertos: 1889 (98%)
• Nota: 84 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 7
• a : 9
• s : 4
• d : 1
• f : 1
• g : 1
• h : 1
• l : 5
• ñ : 2
• e : 4
• r : 10
• u : 6
• i : 3
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 10/08/2010 22:04:25
http://www.ares-portable.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 10:04 PM
• Nº de palabras: 292
• Palabras/minuto: 24
• Pulsaciones/min: 146
• Tiempo: 11 m. 41 sg.
• Nº de errores: 71 (3%)
• Nº de aciertos: 1712 (97%)
• Nota: 77 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 5
• a : 13
• s : 1
• d : 4
• g : 3
• h : 1
• j : 1
• k : 2
• l : 5
• e : 11
• r : 5
• u : 13
• i : 7
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 10/08/2010 22:34:31
http://www.ares-portable.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 10:34 PM
• Nº de palabras: 260
• Palabras/minuto: 20
• Pulsaciones/min: 147
• Tiempo: 12 m. 45 sg.
• Nº de errores: 84 (4%)
• Nº de aciertos: 1877 (96%)
• Nota: 71 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 8
• a : 6
• s : 5
• d : 3
• f : 1
• l : 3
• ñ : 1
• e : 12
• r : 14
• u : 4
• i : 1
• o : 18
• p : 8
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 10/08/2010 22:45:35
http://www.ares-portable.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 10:45 PM
• Nº de palabras: 306
• Palabras/minuto: 30
• Pulsaciones/min: 157
• Tiempo: 10 m. 10 sg.
• Nº de errores: 61 (3%)
• Nº de aciertos: 1600 (97%)
• Nota: 79 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 6
• a : 8
• s : 5
• d : 3
• h : 1
• l : 4
• ñ : 1
• e : 7
• r : 7
• u : 3
• i : 2
• o : 13
• p : 1
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 19:13:18
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 07:13 PM
• Nº de palabras: 208
• Palabras/minuto: 17
• Pulsaciones/min: 159
• Tiempo: 12 m. 9 sg.
• Nº de errores: 92 (4%)
• Nº de aciertos: 1932 (96%)
• Nota: 73 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 7
• a : 8
• s : 6
• d : 10
• f : 1
• l : 5
• e : 3
• r : 3
• u : 3
• i : 6
• o : 10
• p : 1
• c : 12
• n : 10
• m : 7
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 20:02:53
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 08:02 PM
• Nº de palabras: 201
• Palabras/minuto: 16
• Pulsaciones/min: 160
• Tiempo: 12 m. 14 sg.
• Nº de errores: 89 (4%)
• Nº de aciertos: 1965 (96%)
• Nota: 74 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 4
• s : 5
• d : 8
• f : 5
• g : 1
• l : 1
• q : 1
• e : 12
• r : 7
• u : 3
• i : 10
• o : 11
• c : 6
• n : 9
• m : 2
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 20:58:01
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 08:58 PM
• Nº de palabras: 212
• Palabras/minuto: 14
• Pulsaciones/min: 138
• Tiempo: 14 m. 17 sg.
• Nº de errores: 61 (2%)
• Nº de aciertos: 1977 (98%)
• Nota: 81 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 1
• a : 6
• s : 5
• f : 1
• q : 1
• e : 8
• r : 2
• t : 9
• u : 3
• i : 3
• o : 6
• c : 2
• v : 5
• b : 4
• n : 3
• m : 2
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 21:16:00
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 09:16 PM
• Nº de palabras: 231
• Palabras/minuto: 16
• Pulsaciones/min: 139
• Tiempo: 14 m. 4 sg.
• Nº de errores: 55 (2%)
• Nº de aciertos: 1962 (98%)
• Nota: 81 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 2
• a : 9
• s : 6
• d : 3
• l : 2
• e : 5
• r : 3
• t : 4
• u : 2
• i : 4
• o : 2
• p : 1
• c : 4
• v : 1
• b : 5
• n : 1
• m : 1
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 21:34:25
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 09:34 PM
• Nº de palabras: 207
• Palabras/minuto: 14
• Pulsaciones/min: 120
• Tiempo: 14 m. 27 sg.
• Nº de errores: 55 (3%)
• Nº de aciertos: 1745 (97%)
• Nota: 72 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 9
• s : 1
• d : 7
• g : 1
• l : 2
• e : 6
• r : 4
• t : 4
• y : 2
• u : 5
• i : 1
• o : 2
• p : 1
• z : 3
• c : 1
• n : 1
• m : 1
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: Angela Linares 11/08/2010 21:53:23
http://www.leccionesextra.tk
________________________________________
• Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el miércoles, 11 de agosto de 2010 a las 09:53 PM
• Nº de palabras: 313
• Palabras/minuto: 22
• Pulsaciones/min: 132
• Tiempo: 13 m. 40 sg.
• Nº de errores: 49 (2%)
• Nº de aciertos: 1814 (98%)
• Nota: 80 (sobre 100)
• Usuario: Angela Linares
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 3
• a : 3
• s : 2
• d : 6
• f : 1
• l : 5
• e : 4
• r : 3
• t : 1
• y : 3
• u : 2
• i : 1
• o : 3
• z : 2
• v : 1
• b : 3
• n : 3
• m : 3
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

LECCIÓN 1

Enseñanza de la competencia

La competencia me pareció excelente ,aprendí muchas cosas que estado aplicando en mi vida, para no tener errores ortográficos y saber interpretar un tema y sacar ideas que sean lógicas, poder expresarme bien ante las demás personas. Y lo que mejoraría es los errores que tengo al escribir un tema y participar más en público.

Ultima actividad

1-¿Como obtengo información?
La información se obtiene a través de nuestro entorno para poder determinar la situación actual. Esta información no puede ser suministrada solamente por nuestros sentidos exteriores y por nuestro cuerpo supuesto, que una fuente importante de información es lo que otra persona dice o ha escrito.

2. ¿Qué tipos de fuentes existen?
Fuentes externas e internas: que son los registros de ventas e inventarios y los externos son revista, libros, publicaciones y proveedores.
Fuentes primarias: son las que brindan información de primera mano las cuales son entrevistados y el personal de ventas.
Fuentes secundarias: es información o datos de diferentes temas, como son instituciones, bibliotecas, universidades.

3. ¿Qué es y cómo se logra una lectura significativa?
Es la lectura que no se queda en sola lectura, sino que trasciende y se logra por medio de lecturas.

4. ¿Cómo expreso gráficamente la información? Defina cuadro sinóptico, organigrama, diagrama de Gantt, mapa conceptual, histograma, y otras formas de graficar la información.

Cuadro sinóptico: es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo.

Organigrama: es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización.

Diagrama de Gantt: es una herramienta que le permite al usuario modelar la planificación de las tareas necesarias para la realización de un proyecto.

Mapa conceptual: es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

Histograma: es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados.

19 DE JUINIO

El sábado 19 de junio en la clase de comunicación con presencia de la instructora Liliana Bohórquez y los aprendices.
Nos informó que debíamos formar grupos de 5 personas y bajar a biblioteca por un portátil para desarrollar la actividad de ese día, llamó a lista y se realizaron las observaciones correspondientes acerca de los blogs, es decir, aquellas personas que no lo tenían al día o que tenían mala ortografía debían hacer un trabajo adicional.

Al terminar se dictaron los puntos a desarrollar que son:
- ¿Qué técnicas existen para realizar un resumen?
- Qué es: macro estructura, microestructura y superestructura en un texto.
- Qué es redacción: personal, comercial, diplomática, epistolar.
-Explicar qué es coherencia y cohesión en un texto.
- Defina: Conectores, correferencia, repetición, sustitución y elipsis.

Actividad del 19 de junio "conceptos"

1 RESUMEN

El resumen es la exposición breve y ordenada de las ideas principales de una información determinada. El resumen puede ser oral o escrito.

Para elaborar el resumen de un texto informativo es necesario:

-Leer con atención el texto que se resumirá.

-Tener claro de que trata el texto.

-Identificar la idea principal de cada párrafo.

-Localizar las ideas secundarias, es decir, aquellas que añaden datos a la idea principal para explicarla o para dar ejemplos.

-Redactar el resumen a partir de las ideas principales.

2 MICROESTRUCTURA

Es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase.

MACROESTRUCTURA

El que afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto.

SUPERESTRUCTURA TEXTUAL

Es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una función específica en la comunicación.

La Superestructura, es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir

3 Que es la redacción?

La expresión escrita logra sus propósitos comunicativos mediante el arte de redactar.

Redacción personal

Es cuando se utiliza un lenguaje llano, coloquial y popular, ya que como su nombre lo indica esta redacción es propia de cada quien, es decir, es personal.

Redacción comercial

Se trata de un lenguaje más avanzado, que se utiliza en la redacción de cartas, donde se relaciona la empresa con el cliente interno y externo (ejemplos: comunicados, invitaciones, prestaciones, pedidos, ofertas, precios reclamos etc.).

Redacción diplomática

Escritura. Escritos. Archivos. Documentos. Caracteres internos y externos.

Redacción Epistolar

Subgénero comprende, por su mismo nombre, las cartas. Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta -un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja- con el resto del público.

4 Coherencia

La coherencia establece cuál es la información permanente que se ha podido comunicar y cómo se ha de hacer (en qué orden, con qué grado de precisión o detalle, con qué estructura, etc.).

Cohesión de un texto

Para que un texto sea cohesivo es necesario que el emisor haya vinculado entre sí las oraciones mediante los elementos que marcan las relaciones semánticas. La cohesión permite apreciar en conjunto las oraciones, por eso, se dice que es una relación interoracional que permite que las oraciones se organicen en un texto.

5 Definiciones

Conectores

Una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre ellas. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso. Existen diferentes tipos de conectores como por ejemplo: Aditivos, o positivos, causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores y condicionales.

Conferencia

Igualdad de referencia de dos elementos lingüísticos. Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos.

Repetición

En la literatura, es el empleo deliberado de cierta fórmula verbal, con lo que se busca un efecto rítmico, humorístico, de sentido mágico, de caracterización, etc. Figura que consiste en repetir a propósito palabras o conceptos.

Sustitución

De un elemento por otro similar o diferente, inferior o superior, punto.

Elipsis

Figura de construcción, que consiste en omitir en la oración una o más palabras, necesarias para la recta construcción gramatical, pero no para que resulte claro el sentido. Supresión de algún elemento lingüístico del discurso sin contradecir las reglas gramaticales.

CARTA

Bogotá D, C 17 de junio de 2010





Doctora

Cecilia Aitken

Coordinadora de gestión documental y de la información
Centro de Gestión Administrativa
Ciudad






Estimada doctora


Los aprendices del Sena de gestión documental, solicitando una convocatoria para tecnólogos para finales de julio, ya que terminamos el curso de técnicos, y la mayoría de los aprendices estamos interesados en seguir la formación.


Esperamos una respuesta pronta de la solicitud, para los aprendices del área de gestión documental.





Atentamente





Angela Consuelo Morales Linares
Técnico en Asistencia en Documentación
Grupo: 63762

ACTIVIDAD DEL DIA 12,13 Y 14 DE JUNIO

Junio 12
En el piso 8 ,a las 8:45 de la mañana la profesora LILIANA nos dió unas guias para resolver , sobre las raglas ortográficas y el acento diacrítico y la separación de las palabras según su acento.La profesora LILIANA se ausento por motivo que estaban evaluando a los alumnos.

Junio 13
Continuamos desarrollando las guias y la profera LILIANA nos explico sobre las reglas ortográficas y las palabras graves, esdrújulas y agudas, despues nos dijo que llevaramos diccionario para el parcial de lunes.

Junio 14
Nos hicieron el parcial de lo visto en clase, la profesora DORIS Y LILIANA ,despues de terminar el parcial teniamos que entregar las guias desarrolladas,despues del descanso nos dieron más tiempo para terminar el examen.

11 de junio del 2010

ORTOGRÁFIA

LOS DOS PUNTOS

Se escriben dos puntos (:) en estos casos

-Después del saludo en las cartas, tarjetas o postales.
Ejemplo: Estimado amigo:

-Cuando se anuncia una enumeración.
Ejemplo:Hay dos clases de animales: vertebrados e invertebrados.

-Cuando se citan las palabras exactas que dijo una persona.
Ejemplo: Cecilia dijo: "Iremos al campo" .

SOCIALIZACIÓN DEL DIA 5,6 Y 7 DE JUNIO

FIN DE SEMANA

El dia 5 de junio trabajamos en el piso octavo,la profesora LILIANA , nos empezo a enumerar del 1 a 4 ,dependiendo del número que haiga tocado, armaramos un grupo para solucionar la guia de:competencias comunicativas en forma escrita,lo empezamos a solucionar la guia que trataba de las competencias laborales ,y que habían varias competencias en toda empresa y capacidades de las personas.
El día 6 terminamos de hacer las guias ,y las defininiciones de mesa redonda, debate, simposios, conversar y argumentar ,y mi compañero ANDRES expuso el tema de la comunicación ,despues la profesora pregunto quien estaba a favor y contra la Eutanasia.
El día 7 se hizo el debate de la Eutanasia ,todos opinaron sobre el tema ,los que estaban a favor y a contra.

OPINIÓN DE LA EUTANASIA

Estoy a favor porque hay personas que esta sufriendo por problemas de salud como, una persona en estado de coma que la familia sufer por ver el estado de esa persona y se sienten impotentes por no poder hacer nada y esa persona merece descansar de tanto sufriento.
Y en contra como por ejemplo los sicarios que por asesinar gente mal también cae gente incente y no deberia ser así.

29 de mayo

SOCIALIZACIÓN DE LA CLASE

La profesora LILIANA dejo unos temas a cada grupo para exponer el tema correspondiente ,ella llego pregunto quien habia hecho lo del blog, algunos tuvieron dificultades para ingresar a la pagina, despues paso cada grupo a a exponer el tema que les correspondio,algunos grupos hiciern mimicas para el explicar el tema ,los temas fueron la kinesia,proxemia y gestualidad y a lo ultimo la profesora dio conclusiones de los temas tratados

2 DE JUNIO

GESTO E IMAGEN

Uno de los acontecimientos más recordado fué el de ANTANAS MOKUS,cuando mostro las nalgas a los estudiantes para llamar la atención y respeto en medio de la tolerancia,con este artículo se alcanza la comunicación gestual ,en diferentes formas al expresar algo a alguien.

hay dos tipos de comunicación que son :

No verbal: se realiza por medio de gestos ,movimientos que se utilizan en diferentes ciencias .

Lenguaje hablado que se expresa lo que quiere decir.

Hay 3 códigos de la comunicación que son

KINESIS:son movimientos y gestos considerandos que se transmiten atravez de la comunicación como emociones y estados de animos.

PROXEMIA:Es la cual la distancia y espacio ,entre los individuos ,que puede ser tomada como una agesión y ocasionar un techazo inmediato.

GESTUALIDAD: el que se expresa una serie de sentimientos como rabia ,tristeza, dolor.

En conclusión la comunicación se da en diferentes formas dependiendo en las situaciones en las que se encuentren los individuos que puede ser gestos o palabras.

22 de mayo

La profesora LILIANA,pregunto si ta todos habian creado el blog , algunos respondieron que no por que podian ingresar bien a la pagina y despues explico como utilizar el blog ,y explico algunos temas de la comunicación.

17 de mayo

la comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra,y lo que se expresa

comunicación efectiva es cuando la persona es madura y queda claro el mensaje.


comunicación asertiva cuando las persona involucran sentimientos

LUNES 24 DE MAYO DEL 2010

AUTOEVALUACIÓN

1Cuando me comunico con otros me muestro como soy
rta:siempre
2mis expresiones faciales son expresivas al momento decomunicarme con otra personas.
rta:algunas veces
3cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo.
rta:algunas veces
4mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellos.
rta:algunas veces
5saludo con agrado a las personascuando me encuentro con ellas
rta:algunas veces
6manejo la entonación y ritmo de la vozde acuerdo con el mensaje.
rta:algunas veces
7realizo pausas para captar la atenciónde mi interlocutor
rta:algunas veces
8vocalizo adecuadamente las palabras con buenadicción
rta:nunca
9mantengo una postura congruentecon el mensaje que estoy enviando
rta: algunas veces
10transmito una actitud positiva al momentode comunicarme con otros
rta:algunas veces
11utilizo un lenguaje claro y congruentecon el de mis interlocutores.
rta:algunas veces

socialización del dia 22 y 23

el dia 22 de mayo la profesora LILIANA pregunto si ya habian creado el blog todos .Dio las pautas para desarrollar las actividades ,despues explico sobre la comunicación y otros conceptos
dijo que armaramos grupos de 6 personas para tratar el tema.


el dia 23 de mayo
llego la profesora LILIANA para hacer la socialización del tema que habia explicado el dia anterior ,empezaron a pasar los grupos representando diferente conceptos de la comunicación ,haciendo mimicas para que el tema quedara más calro , despues de que pasarn todos los grupos la profesra dio conclusiones del tema . y explico que todos tenemos diferentes formas de expresar lo que sentimos .

17 DE MAYO

¿QUE ES LA COMUNICACIÓN ?
Es la cuando los seres humanos transmitimos un mensaje y expresamos lo que sentimos a otrs personas.

COMUNICACIÓN EFECTIVA
Es cuando damos un mensaje y queda claro lo que dice el mensaje.

COMUNICACIÓN ASERTIVA

Es ccuando al dar un mensaje la persona lo expresa con una serie de sentimientos como llorar,rabia.